生态大学景观校园的营建

作者: 教育资讯  发布:2020-03-01

学校对学生浴室进行改造,经过调研论证,学校对热式热水器进行淋浴废水余热回收利用改造,使余热回收率达到50%,冬季可将进水温度提升20度,夏季也能提升10度以上。同时配置红外线,可随时暂停出水的标准流量计时装置,改变了过去热水浪费明显的粗放管理方式。

大学校园生态公园应用景观生态学理论,与校园以及城市绿地系统结合设计,成为城市绿地系统的一部分。在为学生提供一定的学习场所的同时,也具有一定的游览观赏价值,甚至是能给观者以生态的体验并由此产生生态教化作用。

在人文气息浓厚的校园里,大大小小、千姿百态的陶艺作品放在合适的位置与师生对话。学校开展的校园道路命名征集活动,校训被巧妙地嵌入路名,已故的优秀园丁代表也被大家铭记,以他命名的路牌在他创办的院系前静静矗立……

积极利用大学校园对大学生进行生态教育,为他们提供文化生活的交流场所,促进城市文脉延续发展;同时运用景观生态学等方法,保护生物多样性,节约使用不可再生资源。

这些都是学校念好绿色校园“节能经”,耕好环境育人“责任田”的生动实践,无锡工艺职业技术学院党委书记说,绿色生态型校园在学生的成长过程中具有巨大的隐性育人功能,学校努力将建设美丽校园、节约型校园与环境育人相结合,把环境育人和培养学生良好意识习惯相融合,让学生们在美丽校园中接受到更好的教育。

过去我国对于大学校园的规划建设,受资金投入等多方面原因影响,往往过多地强调实用功能而较少考虑校园与环境、生态、学科发展、学生成长等诸多因素的关系。然而随着越来越多的大学城、大学新校区的建设,各大高校开始越来越重视其校园环境和生态建设。川大江安校区以“曲水环绕、绿岛成荫”为主题,着力构建了一个活水公园式的生态园林校园。天津大学则力图建设一座以水为主体的生态校园。浙江大学将“以水筑镇,以水筑园”,在杭州西部打造一座占地8700亩的巨型“大学园林”。中国井冈山干部学院则充分利用原生态地形,依山而建,建筑与景观穿插在延绵起伏的山脉间,生于自然,融于自然。(图2,3,4)

让人没想到的是,基建时留置的野生桑树、乌桕、香樟等乔木,现在都成了路边很好的绿化景观。漫山的毛竹随风舞动,令人心旷神怡,成了校园绿化的最大特色。

可结合当地的地势、植被覆盖状态等进行校区的规划设计,这样不仅可以节约建设成本,而且可以保护原生态。

学校后勤绿化部门见缝植绿、优化配置、用心呵护,校园鸟语花香,花开不断,生态和谐,优美的环境让师生引以为傲,也感染了大家的参与热情,校园网上美图满满,在校学生主动义务植树,校友返校以认捐纪念树的形式传承忆念。

同时,人文校园,应该是人性化的校园。校园的所有建筑及其设施应该是人性化的,充满人文关怀的。它不应该是为设计而设计,它不只是为了展示一种建筑的气派或者是为了满足视觉的美观,而是应该供每一个师生方便地使用。

近年来,学校在充分挖掘和利用良好校园自然生态的同时,更加重视环境育人的重要作用,坚持在运行管理和教育推广上,践行最大限度节约资源、保护环境,努力营造对学生有教育意义的和谐校园,逐步形成以人为本的根本理念、以陶文化为特色的校园人文环境。

3.因地制宜地进行规划设计

大学校园是人员高度集中的地方,也是能源消耗的大户,随着生活水平提高和办学条件持续改善,人均能耗还在不断增长。如何将国家节能减排的目标落到实处,高校无论是作为引领社会风气之先的场所,还是培养人的职责所系,都应当以自己的行动自觉与之呼应。

与学校的人文历史和发展特点相适应

落实好节能减排各项措施

一所大学的校园环境、整体景观往往是这所大学留给众人的第一印象。它可以体现出学校的办学实力、办学风格,展现出学校的风貌和特色,表现出学校的整体环境建设和空间格局分布,是整个院校对外的门面,是全校师生员工生活、教学、科研、工作的场所,是学校的重要载体和组成部分。

此前,往来两个校区需翻越丘陵山体,路宽5米的道路人车混行,存在交通安全隐患。为此,学校增加建设了一条机动车道,让车走远路、人走近道,充分彰显以人为本理念。

生态校园不仅仅体现在校园景观的生态上,也同时体现在校园人文环境的建设上。大学自诞生以来,以建筑、园林绿化、雕塑、文化设施等构成的校园景观,处处体现着学校的历史、传统、文化和精神,蕴含有巨大的潜在教育功能。每所大学都有自己的创建、发展历史和办学理念,良好的校园景观能给人一种精神上的感召,形成一种优良的教与学的氛围。生态人文校园的营建就是要通过校园景观建设来增长学生知识、陶冶师生情操、净化学子心灵、塑造优秀的品格,使千万天之骄子步入大学殿堂就受到大学精神的无形感召、办学理念的无声召唤,成为学校精神的传承和实践者,是大学校园建设过程中不可忽视的一项工作。

近年来,无锡工艺职业技术学院始终秉持“绿色校园、生态校园、文化校园、特色校园”的建设理念,将其有机融入到校园建设、节能减排、环境育人等方方面面,在提高校园的环境品位和质量的同时,更注重对学生进行健康生活理念的传递、社会责任的培养以及人文理念的塑造,真正起到润物无声、润人无形的良好效果。

一、生态绿色校园的营建

随着龙窑区观光厅、山顶避雨休息廊道、人工湖休闲平台等一批户外休闲设施的完成,开放的交互空间和场所,给师生学习生活和文化传承发挥积极作用。另外,学校的智慧校园建设成绩显著。安防监控、学生宿舍门禁管理、无纸化办公、便捷支付等既极大地方便了师生的工作和生活,同时也提高了学校管理的安全性和效率。

越来越多的高校新校区开始将绿色、生态、环保、健康等元素融入到校区的规划建设中。其实所谓生态的,就是因地制宜的、破坏和改变最小的,越是生态的,就越是独特和不可复制的。

水资源的利用同样被放到重要位置,雨水被按照海绵城市理念进行渗透、迟滞、分流、积蓄和外溢,成为绿化水和景观水的主要来源,实现中水利用。

推崇从步行城市到步行校园,在校园规划的时候就充分考虑到各个功能区之间的过渡与衔接,使仅靠步行与自行车即可方便出入各个区域。对于校区中的水体应建立良性的循环系统、雨水系统以及污水处理系统,做到处处体现生态、节能与环保。

占地近千亩的校园位于宜兴城南,属于低矮丘陵山区,最大高差仅30余米。学校在建设的布局规划上是从实际出发,坚持因地制宜、依山就势、科学规划、合理布局。建设过程中,本着尽量少干预环境的原则,最大限度保留了原生态山坡绿地,通过调整设定相邻建筑地坪标高、增设半地下层和错层等方式,最大程度减少了施工土方开挖,造就了道路蜿蜒起伏又通行便利、建筑错落分布又合理有序、生态空间垂直分布的校园环境,为花园式校园的完善建设打下了良好基础。

通过对校园的绿化美化,让美丽的校园环境陶冶学生情操,激发其学习热情,丰富其学习生活,提高其学习兴趣;

学校缘陶而生、应陶而兴。陶文化主题雕塑作为历史和文化的传承,被呈现在校园醒目区域。在山林一隅,还有古龙窑陈列,在路旁的山坡上,各种陶元素符号也会与你不期而遇。

我国各级各类学校众多,其绿化除遵循一般的园林绿化原则之外,还要与学校性质、级别、类型相结合,即与该校教学、科研及实验生产相结合。

利用好良好的自然生态禀赋

可以为师生创造一个防风避暑、美丽幽雅、景色怡人的学习和工作环境;

得益于此,二期校区约5万平米建筑被江苏省住建厅评定为二星绿色建筑设计标识。

现在随着城市化的发展,越来越多的大学校区都选址于城市郊区,那里有保留较好的原始自然生态,本身就对实现校园生态化提供了有利条件。

营造好“以人为本”特色人文环境

大学校园,早已不再仅仅是供天之骄子们学习求知的园地,它更是当代大学生们生活、娱乐、运动、交友、彰显个性的天地。单一的教与学的功能对于那些紧跟时尚潮流、追求生活品质的年轻一代而言是远远不能满足他们需求的。在对一些高校的学生进行的调查中发现,几乎所有的受调学生都认为,一所理想的高校,除了有良好的教学水平和雄厚的师资力量以外,其校园环境的优劣也是他们相当重视的一个方面,他们希望在一个优美、自然的生态环境中学习和生活。

近年来,学校通过对校园建筑、设施、主要用能用水设备安装分类和分项能耗、水耗计量装置,采用远程传输等手段及时采集数据,实现校园能耗、水耗在线和动态分析功能的监测。经由这个系统,不仅地下管网的跑冒滴漏能够被及时发现,还可以通过对历史数据的分析,制定定额管理和考核的指标依据,极大地提升了管理效率。

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2015年启动的二期校区建设,学校继续秉持了对生态环境少干预的建设理念,不仅结合自然地形的沟坎塘坝,将其提升改造成水系景观,按照海绵城市理念,汇集收纳了上游及周边山林、建筑、道路的雨水。还在规划连接两个校区的两条道路时,把其中一条穿越山林的道路确定为底部架空的步行木栈道,以利山林野生小动物的迁徙活动。如今的校园,绿化覆盖面积超过60%,良好的生态禀赋更加彰显。

通过乔、灌、草的合理配置,勾勒出曲折美丽、蜿蜒起伏的林际线,为校园师生围合出各个极富层次感的休息、文化娱乐和体育活动的场所;

另外,学校规划建设了自发自用、余电上网155kw太阳能电站,不仅仅是利用了闲置屋面,取得经济效益。同时配套建设了一间光伏发电展示室,将光伏发电的相关设备、发电原理、发电实时数据等集中陈列展示,成为学生科普宣传的基地。

此举可以为广大师生提供一个愉悦身心的学习环境和体验自然、生态教化国民的场所,从而提高大家的生态意识,建立良性循环的生态校园。


实现大学校园生态管理

保护校园生态系统的多样性,坚持可持续发展

目前我国高校的校园建设对于生态理念的引入,多数仅仅停留在初级的层面。“生态”两个字并不仅仅等于高绿化率和不污染环境,虽然这两点是极具代表性和非常必要的,但“生态景观校园”还有更深的内涵,涉及到地域性、如何保护与节约自然成本、如何让自然生态系统生生不息、循环相生,更好地为我们人类服务,以及如何让自然元素在城市中体现等方面。“生态景观大学”的建设还有待设计规划工作者们付出更大的努力来共同实现。

与此同时,随着人们生态忧患意识的不断加强,人们对于环境的重视程度和保护意识也不断地提高。大学校园作为一个小环境同样也受到了这样大背景的影响,生态校园应运而生。

始终贯彻景观生态的设计理念

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